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学校利用反抄袭工具，也采用不同的测试形式，防止学生滥用科技，但关键在于教育工作，并培养学生掌握难以被科技取代的技能。 教育部长陈振声星期一（2月6日）在国会答复四名议员有关人工智能聊天机器人ChatGPT对教育的影响时，强调教师在新时代引导学生“发掘、提取、判断”信息的重要性。 由美国公司开发的ChatGPT去年11月推出，用户只要输入问题和提示，系统可集合数据生成文本，引起学界的关注，一些外国大学随即禁止学生使用。  陈振声指出，本地教育工作者设专业小组来探讨人工智能工具在教育的使用。 教师将继续指导学生负责任地使用科技学习工具，包括越来越普遍的人工智能，了解ChatGPT这类工具的运作。 “如同计算机能辅助学生学习数学，但他们仍然须学习基本功。只有当学生掌握了基本概念和思考能力，ChatGPT才可作为实用的学习工具……ChatGPT可能提供不准确或带有偏见的内容，学生须有判断信息是否准确且客观的能力。” 他解释，学校与大专学府通过各个方式防止学生滥用这项科技，包括教育学生诚信的重要，以及抄袭的后果。 此外，教师以不同的评估形式来了解学生的水平，可发现学生可能滥用人工智能的反常表现。 除了考试，大专学府也通过演示和专题作业等方式评估学生，这些需要分析和考察的工作不容易由人工智能技术代做。 学校也利用科技工具来探测人工智能生成内容，这些措施必然会随着时间改进。 教师所传授的重要技能如：应用知识的能力、自主与协作学习、人际关系管理等，这些都不能轻易被科技取代。 议员林伟杰医生（三巴旺集选区）关注学校对学生使用人工智能的立场，对作弊学生采取的行动等。 陈振声对此强调，学校不容许学生作弊。尽管学校也可利用科技来侦查学生是否作弊，但最关键的还是教育。 “学生须理解学习的过程，重点不是找到答案交差……如果一些工具能帮助学生找到答案，那我们也要求学生引述资料来源。学生须有发掘、提取，并判断信息的能力。” |
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2024-07-03
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